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行为干预团队

如果您有疑虑并希望报告它,请单击下面的链接:

关于行为报告

概要 | 学生窘迫 | 报告问题 | 额外资源

概要

目的

西北部预计并鼓励学生对大学社区各成员的生命,健康,福利,安全和财产展示合理的关注。在自我危害和对他人的伤害方面尤其如此。如果大学出示了一个可信的报告,学生遭到伤害自己/自己,其他人,有一个医学问题,或者有重大和大幅扰乱澳门赌场app的运作,那么大学可能采取适当的行动。 

关于学生行为或疑虑提交的报告将提交给代表合格校园专业人士跨学科团队的小组。小组将确定什么类型的评估是合适的,对情况进行持有的替代干预措施,或者提交行为目的的情况。本面板被称为行为干预团队(BIT),他们会举行每周讨论报告和疑虑。 


团队成员

会员 部门/办事处
博士。 Kori Hoffmann. 学生事务的AVP - 学生参与和发展(椅子)
Leslie Chandler. 副主任,学术成功和保留
首席克拉伦斯绿色 大学警方
Kristen Peltz,MS,LPC 健康服务助理董事咨询
史蒂文斯坦曼 学生行为和发展协调员
肯顿威尔克克斯 教师代表
博士。杰里威廉斯 执行医务总监

职责

收到和追踪与关注学生相关的行为/报告决定了一个课程,以解决有关在大学助理学生成功的行为的行动,随访,就允许提供关于信息教育和培训社区的机密性质的接下来的步骤。成员在确定有关行为的情况下,如何应对顾虑,以及如何报告问题。

学生窘迫

识别遇险的学生

压力是我们所有生命的自然部分,可以对大学环境的学生尤其挑战。许多学生都成功地应对压力,但有些人感到不知所措。

不寻常的行为,出勤模式,外观或性能的激烈变化可能发出学生需要我们的帮助。

您可以选择亲自接近学生,并建议您在其他学生以前和/或策略中使用的选项已发现有用。在其他情况下,您可能希望注意问题并将其报告给该位。无论您选择什么,目标是为我们的学生提供服务和支持。


遇险的迹象

  • 互动模式的变化
  • 指示遇险,家庭问题或损失的直接陈述
  • 愤怒或敌对的爆发,大喊大叫或侵略性的评论
  • 身体外观的变化
  • 不寻常或夸张的情绪反应
  • 持续的悲伤或无法解释的哭泣
  • 高水平的烦躁或不恰当的兴奋
  • 书面或艺术表达异常暴力,发病率,社会孤立,绝望或混乱;专注于自杀或死亡的散文或论文
  • 课堂和课程管理中断
  • 经常或慢性疾病
  • 混乱的言论,迅速或剧烈的言论,混乱
  • 伤害自我或他人的威胁

学术表现或出席的重大变化也可能会增加对位水平 - 这些应通过早期警报报告,以确定是否有其他类似的报告,这可能会将关注点达到对位水平。


回应窘迫

根据您与学生的关系,您可以直接或间接解决情况:

直: 如果您对学生有良好的关系或融洽关系,您可以选择此选项。如果选择此选项,请务必:

  • 私立私人保密
  • 提醒学生您无法保证保密*,您需要报告的一些疑虑
  • 表达您所观察到的内容以及您关注的原因
  • 倾听并理解学生的观点
  • 识别学生可用的资源
  • 询问学生是否有或已经有对自我伤害的想法
  • 对位或其他资源进行适当的推荐
  • 告知学生你的下一步

*提醒学生,您只会与那些可以提供帮助的人分享。如果学生选择不分享,则报告对位的互动。

间接: 如果您不觉得满足与学生的关注,您可以联系位或大学警方以分享您的疑虑。

报告问题

每种情况都是独一无二的,需要不同的报告级别。根据您选择如何回复遇险和您学习的信息,您可以选择以下一个报告选项之一:

非紧急情况: 尽管上面的链接可以报告没有即将威胁的情况。此外,您可以选择将学生推荐给校园的各种资源,具体取决于他们的需求。

紧急情况: 任何您所感受到的情况都在自然界中迫在眉睫,也应立即通过电话向大学警方立即报告学生或其他人的安全性(660.562.1254)。这些包括对自我或他人的伤害思想。如果您不确定,请联系大学警方,因为他们正在致电24/7。

额外资源

健康中心提供额外的资源。您可以在660-562-1348的问题或疑虑与辅导员联系或访问 健康中心网站.

大学警方还提供资源 关于与情绪不安的人一起工作。