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密苏里教育评估系统(MEES)

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DESE,现在需要一个最低分数线为MEES总结。

概观

密苏里州的教育评价体系(MEES)是一个更新的一系列由密苏里州合作教师和大学主管学生教学过程中,评估教师候选人使用的评价形式。作为2018秋季学期,更新的形式将取代以前使用及总结MEES评估。评估员将完成以下的TK20。但目前学生与这些评估来评估没有成本。

经过MEES

  • 在MEES总结的形式是教师候选人认证要求,谁的意志学生教 开始在秋天2018。  在MEES总结表单上的及格分数为2018-2019学年是 24。  由合作老师和大学主管完成了这个分数只从总结的形式拍摄。

  • 例如,有9个项目上MEES形成,如果在所有项目配合老师的分数2,其总克拉总结评分为18,如果大学主管分数一些项目,如2和一些为3的所有项目,以及美国总总结分数是23组合,即教师考生的总成绩总结会是41,因为41比切得分24时,该学生将已通过MEES总结,并履行了这一认证要求。

  • MEES终结性评价成绩应给予至于如何以及教师候选人的所有项目通过他们的学期/放置年底进行评分。这是不是所有的形成性评价分值的计算某种类型的“平均”的分数。候选人可能已经很差拿下整个项目的形成性评价,然后通过学期末完成的伟大和自己的总结性评估被刻划好。

MEES形式

  • 在MEES表格已更新为秋季学期2018,并且将在TK20系统进行评估。一种形式将被用作形成性和总结MEES形式。唯一的区别是,formatively使用时,评估者可以使用“未观察到/ NA”用于不能特定观察期间进行评估的项目的选择。 summatively使用这些表单时,所有的项目都必须接收一个数字评分(0-4),以及“未观察到/ NA”的响应是不允许的。 

  • MEES形成性/终结性评价 View PDF (如落在2018)

在TK20没有发现另外的/可选的形式

提交后期MEES终结性评价结果

在TK20所有终结性评价形式必须完全由配股12周或更长的所有大学监事或配合老师完成。如果主管或配合教师需要从以前学期完成一个总结性的形式,他们可以按照以下说明: